Letramento Digital : Começando a engatinhar...
Depois de um olhar atento
nos blogs dos professores, chego à conclusão que a ideia que envolve a temática
do letramento digital é similar, porém a forma como nos expressamos é
diferente. Essas são características próprias dos seres humanos, somo iguais na
constituição, porém totalmente diferentes na forma de nos colocarmos no mundo.
De acordo com o Leandro o aprendizado de
qualquer conteúdo, habilidade, competência ou informação só se torna letramento
à medida que o que foi aprendido se
conecta com a realidade e o cotidiano do sujeito.
O letrado digitalmente tem a sabedoria de associar seus aprendizados aos
desafios do cotidiano, seja na administração de um negócio, na
publicidade, na medicina, na pesquisa, na educação; enfim, em qualquer
atividade que envolva o homem e a sociedade, afirma o físico Fred.
A professora Cris coloca
de uma maneira muito coerente a questão do desafio da formação digital na
educação, “Estamos envoltos por um desafio,
que envolve a apreensão e a significação do conhecimento, caracterizando o aprendizado
não somente com a repetição do que foi entendido, consolidado, mas como que
essa “coisa” apreendida qualifica e identifica a ação humana”.
Ela
divide o momento do letramento em duas etapas urgentes e precisas. A primeira
seria o domínio do acesso ao dispositivo adequado e a forma de usá-lo. O
segundo momento traz um maior interesse é a reflexão sobre a tecnologia na
atualidade.
Sobre
o domínio do acesso ao dispositivo adequado e a forma de usá-lo, o professor Neto aborda de forma clara
que dominar e usar tais ferramentas traz uma melhoria na qualidade de vida, um
aprimoramento das atividades cotidianas, facilita os processos, tanto de
aprendizagem como o trabalho do professor. Toda essa melhoria é adquirida por
meio de um aperfeiçoamento necessário do profissional.
Sobre a atualidade, torna-se necessário a reflexão dos efeitos que os
processos digitais exercem sobre a sociedade, envolvendo o agente num processo
de competência totalmente objetiva, capaz de adequar, julgar, ser responsável
pelo uso dessas novas ferramentas.
Analisando esse contexto especificadamente na área da educação física,
estamos vivenciando cada vez mais precoce os efeitos do sedentarismo, causados
também pelas facilidades das tecnológicas e o uso equivocado de tais benefícios.
Sendo assim, o letramento digital e todas as inovações e facilidades
trazidos por essa nova concepção de vida, é reconhecido como um recurso
auxiliador do aprendizado, porém, o que realmente faz a diferença na relação ensino
aprendizagem é a prática pedagógica bem elaborada contendo ou não recursos tecnológicos.
De acordo com a psicologia recurso são as fontes internas (habilidades,
conhecimento, experiências de vida, interesses etc.) e externas (rede social,
relacionamentos etc.) que dão a uma pessoa energia e força. Esses recursos
podem ser utilizados para auxiliar o indivíduo a superar situações difíceis.
Assim, nós como promotores da aprendizagem temos que utilizar tais ferramentas
para promover a independência intelectual e formação crítica dos alunos.
